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Book note:《如何阅读一本书》

Table of Contents

第一篇 阅读的层次

第一章 阅读的活力与艺术

这本书是为那些想把读书的主要目的当作是增进理解能力的人而写。
阅读的重要性。
太多的资讯就如同太少的资讯一样,都是一种对理解力的阻碍。换句话说,现代的媒体正以压倒性的泛滥资讯阻碍了我们的理解力。

主动的阅读

主动阅读效果好

阅读的目标:为获得资讯而读,以及为求得理解而读

只有一种方式是真正的阅读。(p11) 向你既有的理解力做挑战。
如果增进理解力是你的目标,我们的主题就是 阅读好书的艺术。 ==消遣阅读:散步;理解阅读:思维体操。

阅读就是学习:指导型的学习,以及自我发现型的学习之间的差异

吸收资讯和被启发:

  • 吸收:知道某件事发生了(记得住发生了什么)
  • 被启发:要去理解,搞清楚到底是怎么回事:为什么发生,与其他事实有什么 关联,有什么类似的情况,同类的差异在哪里等等(解释得了事情的差异)

书呆子:读得太广,却读不通。
要避免以为读得多就是读得好的错误,必须区分不同的阅读形态。
思考只是主动阅读的一部分。一个人还必须运用他的感觉与想象力。

老师的出席与缺席

当你提出问题时,只有等你自己作了思考和分析之后,才会在书本上找到答案。

==你想找到答案,必须先提出问题。

如果我们打算继续学习与发现,我们就要懂得如何让书本来教导我们,这就是本书 最主要的目的

第二章 阅读的层次

四种层次的阅读:

  1. 基础阅读——摆脱文盲状态
  2. 检视阅读——在一定时间内抓重点
  3. 分析阅读——全盘的阅读、完整的阅读,优质的阅读(本书主要谈这个层次的阅读)
  4. 主题阅读——读关于同一主题的多本书

第三章 阅读的第一个层次:基础阅读

学习阅读的阶段

准备-认字-字汇的增长及对课文的运用-读写能力。

阅读的阶段和层次

更高层次的阅读与高等教育

阅读与民主教育的理念

第四章 阅读的第二个层次:检视阅读

检视阅读一:有系统的略读或粗读

目标:发现这本书值不值得多花时间仔细阅读。

步骤:

  1. 先看书名页,序;
  2. 研究目录页;
  3. 检阅索引;
  4. 读一下出版者介绍;
  5. 挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看;
  6. 把全书翻过一遍,东翻翻西翻翻,不要太多,留意主题的基本脉动,不要忽略最后两三页。

检视阅读二:粗浅的阅读

规则:头一次面对一本难读的书的时候,从头到尾先读完一遍,碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。

阅读的速度

要知道什么时候能用什么样的速度是恰当的:不同的书,同一书的不同部分。

逗留与倒退

理解的问题

理解力,是比回答书本内容一些简单问题还多一点的东西。

本书之所以想要改进的,正是这一种 阅读的理解力 。没有经过分析阅读,你 就没法理解一本书。分析阅读是想要理解(或了解)一本书的基本要件。

检视阅读的摘要

  • 读出不同的速度感
  • 首先略读
  • 先快快地粗浅读一遍

第五章 如何做一个自我要求的读者

如果你的阅读目标是获得利益——不论是心灵或精神上的成长——你就得保持清醒。

阅读的获益与取乐之不同。

主动的阅读基础:一个阅读者要提出的四个基本问题

主动阅读的核心: 你在阅读时要提出问题来——在阅读的过程中,你自己必须去回答的问题。

关于一本书,你一定要提出四个主要的问题。

  1. 整体来说,这本书到底在谈些什么?
    • 找出这本书的主题
    • 作者如何依次发展这个主题
    • 如何从核心主题分解出从属的关键议题来
  2. 作者细部说了什么,怎么说的?
    • 想办法找出主要的想法、声明与论点,这些组合成作者想要传达的特殊讯息
  3. 这本书说得有道理吗?是全部有道理,还是部分有道理?
    • 除非能回答前两个问题,否则你没法回答这个问题
  4. 这本书跟你有什么关系?
    • 如果本书给了你一些资讯,你一定要问问这些资讯有什么意义,为什么作者 会认为知道这件事很重要?你真的有必要去了解吗?
    • 如果不只提供了咨询,还启发了你,就更有必要找出其他相关的、更深的含 义或建议,以获得更多启示

这四个问题,适用于任何一种读物——书、文章、广告。

提问、精准正确地回答问题,如此训练而来的能力,就是 阅读的艺术

如何让一本书真正属于你自己

让书成为你的一部分的方法:写下来。

为什么对阅读来说,在书上做笔记时不可或缺的事?

  1. 让你保持清醒
  2. 保持思考
  3. 帮助记住作者的思想

做笔记的方法:

  1. 画底线
  2. 底线外加画一道线
  3. 空白处做星号:强调书中十来个最重要声明。
  4. 空白处编号
  5. 记下其他页码,交叉引用
  6. 圈关键字
  7. 空白处做笔记,最后一页作为个人索引

书前的空白页写出全书的大纲。

三种做笔记的方法

  • 结构笔记

    全书的架构

  • 概念笔记

    作者的观点,你的观点

  • 辩证笔记

    许多作者共同参与

培养阅读的习惯

要养成习惯,除了不断地运作练习之外,别无他法。

由许多规则中养成一个习惯

为了忘掉这些单一的动作,一开始你必须先分别学会每一个单一的动作。

分析式阅读是非常复杂的阅读技巧,比滑雪复杂多了。

第二篇 阅读的第三个层次:分析阅读

第六章 一本书的分类

第一阶段

书籍分类的重要性

分析阅读的第一个规则:

规则一:你一定要知道自己在读的是哪一类书,而且要越早知道越好。最好在你开始阅读之前就先知道。

从一本书的书名中你能学到什么

粗略的书籍分类:虚构的小说类;传达知识,说明性的论说类。

实用性vs.理论性作品

理论性作品教你这是什么,实用性作品教你如何去做你想要做的事。

理论性作品的分类

历史、哲学、科学等。

第七章 透视一本书

分析阅读的第二个规则:

规则二:使用一个单一的句子,或最多几句话(一小段)文字来叙述整本书的内容。

分析阅读的第三个规则:

规则三:将书中重要篇章列举出来,说明他们如何按照顺序组成一个整体的架构。

==逻辑

结构与规划:叙述整本书的大意

==谈规则二,举例说明。

驾驭复杂的内容:为一本书拟大纲的技巧

==谈规则三

  • 规则二:指导你注意一本书的整体性
  • 规则三:强调一本书的复杂度

规则三的公式:

1. 全书分为几部分,每部分谈什么
2. 第一个主要部分又分成三个段落,依次为……
3. 在第一部分的第一阶段,作者有四个重点,第一个重点是A,第二个是……

举例:美国联邦宪法

要完成规则二,规则三绝对必要。

阅读与写作的互惠技巧

一个作品应该有整体感,清楚明白,前后连贯。

发现作者的意图

分析阅读的第四个规则:

规则四:找出作者要问的问题,或作者想要解决的问题。

一本书的作者在开始写作时,都是有一个或一连串的问题,而这本书的内容就是一个答案,或许多答案。

你有责任精确地找出问题:主要的、次要的。

分析阅读的第一个阶段

完成了四个规则,就完成了分析阅读的第一个阶段。 找出一本书在谈些什么的四个规则。

第八章 与作者找出共同的词义

第二阶段

规则五:找出共同的词义。找出重要单字,透过它们与作者达成共识。

单字 vs. 词义

==同词不同义。

找出关键字

专门用语及特殊字汇

大多数读者的问题,在于他们根本就不太注意问题,找不出他们的困难点。他们 区分不出自己很明白的字眼与不太明白的字眼。

大多数人都习惯于没有主动的阅读。没有主动的阅读是毫无要求的阅读,最大问 题就在读者对字句毫不用心,结果自然无法跟作者达成共识了。

找出字义

利用上下文自己已经了解的所有字句,来推敲出你所不了解的那个字的意义。

一本书之所以能给你带来新的洞察力或启发,就是因为其中有一些你不能一读即 懂的字句。

第九章 判断作者的主旨

分析阅读第一阶段:掌握结构大纲;第二阶段:诠释作者意图

句子与主旨

规则六:将一本书中最重要的的句子圈出来,找出其中的主旨。
规则七:从相关文句的关联中,设法架构出一本书的基本论述。

找出关键句

==规则六 作者沟通的主要核心是他所下的肯定与否定的判断,以及他为什么会这么做的理由。

阅读的一部分本质就是被困惑,而且知道自己被困惑。怀疑是智慧的开始。

找出主旨

==规则六 你必须知道句子在说什么的另一种说法。“用你自己的话说"。

除非你能展示某些与主旨相关的,实际或可能的 事实 ,否则你只是在玩弄文 字,而非理解思想或知识。==举例说明你理解了

找出论述

==规则七

找出解答

规则八:找出作者的解答。

第十章 公正地评判一本书

第三阶段:评价一本书

必须能评论,提出批评,才算真正完成了主动阅读。

受教是一种美德

最能学习的读者,也就是最能批评的读者。

修辞的作用

暂缓评论的重要性

规则九:在你说出“我同意”,“我不同意”,或“我暂缓评论”之前,你一定要肯定的说:“我了解了。”

避免争强好辩的重要性

规则十:当你不同意作者的观点时,要理性地表达自己的意见,不要无理地辩驳或争论。

化解争议

规则十一:尊重知识与个人观点的不同,在作任何评断之前,都要找出理论基础。

第十一章 赞同或反对作者

偏见与公正

读者表示反对:

  1. 你的知识不足
  2. 你的知识有错误
  3. 你不合逻辑——你的推论无法令人信服
  4. 你的分析不够完整

判断作者的论点是否正确

(3)不合逻辑:
eg:《君主论》,武装和法律

判断作者论述的完整性

分析阅读的三阶段

总结p144.

强调: 这些分析阅读的规则是一个理想化的阅读。

一个读得很广泛,却读不精的人,与其值得赞美,不如值得同情。

仔细地阅读一本书,而不是浮面地阅读大量的书,就是一个好读者能达到的理想境界了。

第十二章 辅助阅读

相关经验的角色

其他的书可以作为阅读时的外在助力

如何运用导读与摘要

如何运用工具书

如何使用字典

如何使用百科全书

第三篇 阅读不同读物的方法

第十三章 如何阅读实用型的书

阅读时提出的四个问题,不论在阅读什么样的书时都要能提出来。

两种实用型的书

任何实用型的书都不能解决该书所关心的实际问题。——只能靠行动

规则和原理。

两种分类:

  1. 为了说明规则而来;
  2. 阐述形成规则的原理。

说服的角色

阅读实用书时要问的主要问题:

  1. 作者的目的是什么?
  2. 他建议用什么方法达到这个目的。

赞同实用书之后

第十四章 如何阅读想象文学

这些说不出他们喜欢小说的理由的人,可能只是阅读了表象,而没有深入内里。

读想象文学的“不要”

论说性作品要传达的是知识;想象文学是在阐述一个经验本身——那是读者只能借 着阅读才能拥有或分享的经验。

让故事在我们身上活动,让故事贯穿我们,做任何它想要做的事。我们一定得打 开心灵,接纳他。

我们应该感激论说性的作品—哲学、科学、数学—这些学科塑造出我们活着的真实 世界。但我们也不能活在一个完全是这些东西的世界里,偶尔我们也要摆脱一下 这些东西。我们并不是说想像文学永远或基本上是逃避现实的。如果从一般的观 点来看,逃避的概念是很可鄙的。但事实上就算我们真的要逃避现实,应该也是 逃避到一个更深沉、或更伟大的真实里。这是我们内在的真实世界,我们独特的 世界观。发现这个真相让我们快乐。这个经验会深深满足我们平时未曾接触的部 分自我。总之,阅读一部伟大的文学作品的规则应该以达成某种深沉的经验为目 标。这些规则应该尽可能去除我们体验这种深刻感受的阻碍。

在想象文学中,不要去找共识、主旨或论述。

阅读想象文学的一般规则

第十五章 阅读故事、戏剧与诗的一些建议

如何阅读故事书

小说触及潜意识层面。

关于史诗的重点

如何阅读戏剧

关于悲剧的重点

如何阅读抒情诗

第十六章 如何阅读历史书

难以捉摸的史实

历史的理论

历史比较接近小说,而非科学。

历史学家的模式。

历史中的普遍性

历史是由古到今的故事。我们感兴趣的是现在—以及未来。有一部分的未来是由现 在来决定的。因此,你可以由历史中学习到未来的事物,甚至由修昔底德这样活 在二千年前的人身上学到东西。总之,阅读历史的两个要点是:第一,对你感兴 趣的事件或时期,尽可能阅读一种以上的历史书。第二,阅读历史时,不只要关 心在过去某个时间、地点真正发生了什么事,还要读懂在任何时空之中,尤其是 现在,人们为什么会有如此这般行动的原因。

阅读历史书要提出的问题

如何阅读传记与自传

如何阅读关于当前的事件

读者要擦亮眼睛。

关于文摘的注意事项

第十七章 如何阅读科学与数学

了解科学这一门行业

阅读科学经典名著的建议

面对数学的问题

掌握科学作品中的数学问题

关于科普书的重点

第十八章 如何阅读哲学书

我们的头脑不再被好问题所刺激,也就不能理解与欣赏最好的答案的价值。

哲学家提出的问题

两种哲学领域:

  1. 关于存在与变化的问题,与这个世界上存在于发生的事有关。属于理论或思辨 型的问题
  2. 关于善与恶,好与坏的问题,和我们应该做或探寻的事有关,属于哲学中实用 的部分。

==几种主要类型:形而上学,自然哲学,认识论;伦理学,政治哲学。

现代哲学与传承

哲学的方法

哲学的风格

  1. 哲学对话
  2. 哲学论文或散文
  3. 面对异议
  4. 哲学系统化
  5. 格言形式

阅读哲学的提示

厘清你的思绪

关于神学的重点

  1. 自然神学
  2. 教义神学

如何阅读“经书”

第十九章 如何阅读社会科学

什么是社会科学

人类学、经济学、政治学、社会学,都是组成社会科学的核心。

阅读社会科学的容易处

阅读社会科学的困难处

阅读社会科学作品

第四篇 阅读的终极目标

第二十章 阅读的第四个层次:主题阅读

在主题阅读中,检视阅读所扮演的角色

主题阅读的五个步骤

客观的必要性

主题阅读的练习实例:进步论

如何运用主题工具书

构成主题阅读的原则

主题阅读精华摘要

第二十一章 阅读与心智的成长

主动的阅读,也就是能提出问题来。

好书能给我们什么帮助

读一本好书,却会让你的努力有所回报。最好的书对你的回馈也最多。当然,这 样的回馈分成两种:第一,当你成功地阅读了一本难读的好书之后,你的阅读技 巧必然增进了。第二—长期来说这一点更重要—一本好书能教你了解这个世界以及 你自己。你不只更懂得如何读得更好,还更懂得生命。你变得更有智慧,而不只 是更有知识—像只提供讯息的书所形成的那样。你会成为一位智者,对人类生命中 永恒的真理有更深刻的体认。

书的金字塔

生命与心智的成长

心智就跟肌肉一样,如果不常运用就会萎缩。

电视、收音机及其他天天围绕在我们身边的娱乐或资讯,也都是些人为的支撑物。 它们会让我们觉得自己在动脑,因为我们要对外界的刺激作出反应。但是这些外 界刺激我们的力量毕竟是有限的。像药品一样,一旦习惯了之后,需要的量就会 越来越大。到最后,这些力量就只剩下一点点,甚或毫无作用了。这时,如果我 们没有内在的生命力量,我们的智力、品德与心灵就会停止成长。当我们停止成 长时,也就迈向了死亡。好的阅读,也就是主动的阅读,不只是对阅读本身有用, 也不只是对我们的工作或事业有帮助,更能帮助我们的心智保持活力与成长。

Date: 2012-12-27 周四

Author: 马楠

Created: 2014-10-25 Sat 14:24

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